足球课传球训练教案设计,足球跑动传球动作要领

2024-01-19 9:37:01 体育新闻 翠盆

足球脚内侧传接球教案

1、(1)原地脚内侧传接球。 两人用脚内侧夹球(让学生体会脚击球位置)脚内侧传接球。 (2)转换方向练习脚内侧传球: 学生接球后停球传给另外一侧的同学。先用4个球,学生熟练后加球进去。

足球跑动传球动作要领

1、两人脚内侧互相传球。两人脚外侧互相传球。一名队员用脚内侧或脚外侧传球,另一名队员用脚底接停球,然后再用脚内侧或脚外侧传回。

2、传球在原地练习时可以分为四个步骤:助跑支撑、摆腿、触球、随摆。

3、以下是传球动作的要领:腿部力量和稳定性传球时,腿部力量和稳定性是非常重要的。你需要有足够的力量来传递球,同时要有良好的平衡感才能保证传球的准确性和力度。球与身体的位置关系传球时,身体和球的位置关系要保持平行。

4、在运用带球跑技术的时候一定要注意两个技术要点 一定要将球控制在自己的脚下。 带球中抬头观察周围的情况,以便不失时机的选择射门或者传球。

5、传球是足球比赛中最重要的技术之一,良好的传球能力可以帮助球队更好地掌控比赛节奏。动作要领:传球时用脚背内侧、脚背外侧或脚内侧将球推或踢向目标。要控制好球的速度和方向,同时保持动作的隐蔽性。

6、(1)预备动作:双手持球于胸前面向目标,手肘向下,两膝微微屈曲,左脚在前,右脚在后,上身挺直,重心偏后脚。

指导球员短传的准确性教案

(1)起动:两膝微屈踵离地,前掌蹬地要有力、身体前倾移重心,前两三步短而急。 (2)变向跑:右脚内侧来蹬地,屈膝内扣移重心,体转前倾左脚迈,右脚紧跟加速移。

球员A1传过顶高球给对角线的球员B2(因为有假人的原因,所以B2在接球前要做出摆脱跑动的动作),A1传球后快速向门前跑动。B2接球后,带球一小段距离并抬头观察A1的跑动位置,在A1快要到达门前的时候传球给A1。

启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法,教师提供必要的器材和指导。 可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来,促进幼儿身体全面发展。

练习定位射门,提高动作的准确性。在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。准备:自制球门(由小椅子两两拼成,中间用纸粘连,并贴有怪兽头像)若干,分散放在草地四周。小足球人手一只。

课堂常规:整队 *** ,检查人数宣布内容,提出要求准备活动:抢球游戏:在20x10cm的长方形场地内进行五对六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。

体育课足球教案

足球课教案篇1 活动目标: 观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。 了解儿歌的含义。 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

体育课足球教案1 教学内容:足球传控球练习 趣味游戏:传递奥运火炬 发展身体协调性。初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学目标:学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

【篇一】小学一年级体育教案范文:《足球课》 指导思想 通过小足球射门的学习,提高学生足球技术,体验射门的乐趣,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力,培养学生参与足球活动的兴趣和意识,以及团结协作的意识。

高中体育课(足球选项)简介足球运动的发展概况及锻炼价值学习脚内侧踢、停球技术。

结束活动: 在平时的训练课中,鼓励幼儿边唱歌边踢球,激发幼儿对足球运动的兴趣。 幼儿园足球的教案 篇4 设计意图: 《纲要》中指出:幼儿园应开展多种有趣的体育活动,尤其是户外的活动,从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性。

幼儿园体育课足球教案

1、幼儿园足球的教案 篇1 活动目标 熟悉足球,了解基本特点。 体验在草地上自由踢球的乐趣。 幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

2、足球课教案篇1 活动目标: 观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。 了解儿歌的含义。 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

3、幼儿园体育课足球教案1 教学内容: 足球传控球练习 趣味游戏:传递奥运火炬 发展身体协调性。 初步培养幼儿体育活动的兴趣。 教学目标: 学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

4、幼儿园小班足球教案1 活动目标:观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。了解儿歌的含义。喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、幼儿园户外活动踢足球教案1 活动目标:能用脚带球向前走,掌握控球方法,提高脚部控球能力。在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。活动准备: 足球 活动重难点: 能用脚带球向前走,掌握控球方法。

6、幼儿园足球篮球活动教案设计 幼儿园大班体育教学活动计划:快乐小足球 设计意图幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点,综合运用多种活动形式,提高幼儿活动锻炼的兴趣。